Resumen sobre el curso

La mayor dificultad encontrada en la realización de este curso ha sido la falta de tiempo para realizar las tareas. El volumen de trabajo ha sido mucho y poco el tiempo para poder elaborarlo.
He aprendido muchísimas formas de presentación de la información y muy novedosas.
Ha sido un curso muy provechoso y con materiales y técnicas muy buenas para trabajar a diario con el alumnado.

Trabajo final

En el siguiente enlace podrás encontrar el Trabajo Final del curso TDAH . Pulsa aquí

Actividad Inteligencias Múltiples

A continuación os presento la actividad sobre Inteligencias Múltiples. Haz clic aquí.

¿Cómo implicar a las familias del alumnado con TDAH?

Las actuaciones para llevar a cabo con las familias del alumnado con TDAH puedes verlas en el SIGUIENTE ENLACE

Factores de éxito en el aula

Factores de éxito en el aula en el trabajo con alumnado con TDAH 

• Reducir la carga de trabajo de los alumnos a lo esencial.
• Dar los trabajos en pequeñas cuotas cada vez, haciendo pausas frecuentes.
• Organizar los pupitres en clase de forma tradicional (todos mirando hacia delante).
• Sentar al alumno/a cerca del área de enseñanza.
• Encargar los deberes de manera semanal para que los padres puedan organizarse en consecuencia.
• Reducir o eliminar los deberes en primaria.
• Hacer descansos frecuentes, con ejercicio físico, durante la jornada escolar.
• Usar códigos de colores y subrayadores para remarcar los puntos clave.
• Practicar ejercicios en el ordenador.
• Usar pizarras de trabajo para rotulador y evitar respuestas impulsivas.
• Encargar deberes en equipo, como tutoría entre iguales.
• Enseñar de manera más animada, teatral o dinámica.
• Utilizar el teclado y los procesadores de texto desde una temprana edad, dada la alta incidencia de los problemas de motricidad fina y grafía asociados a TDAH.
• Exigirle que tome notas durante las clases y las lecturas; debe anotar los puntos clave de lo que está leyendo.

Todos somos diferentes

Para explicarle al alumnado de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria le pondría el siguiente video. Los comentarios y el vocabulario son muy adecuados para el alumnado de esta edad y los colores muy atractivos.

Para ver el video pincha aquí.

Adaptación curricular no significativa para un alumno TDAH. Haz clic aquí para verla.

Borrador del trabajo final

A través del siguiente enlace podrás acceder a la unidad didáctica "La prestación de servicios": Pulsa aquí

Mapa de empatía sobre caso de estudio

A través del siguiente enlace podrás acceder a un mapa de empatía sobre un alumno con Trastorno con Déficit de Atención e Hiperactividad: Pulsa aquí

Presentación

Hola, mi nombre es Alba Romero y soy maestra de Pedagogía Terapéutica.

 

Trabajo en un colegio de compensatoria de la ciudad de Málaga.

 

A lo largo de mi trayectoria como educadora me he encontrado con todo tipo de alumnado y sobre todo con alumnado con TDAH. Conforme han pasado los años me he dado cuenta que este tipo de alumnado cada vez es más numeroso, no sé si por moda, porque han aumentado...

 

Por todo ello mi interés por estar informada y formarme en TDAH, en numerosas ocasiones, en el día a día nos encontramos con la falta de herramientas y de recursos para manejar las situaciones de enseñanza-aprendizaje que se dan en las clases, en el recreo, comedor escolar...